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社区服务和社会实践活动介绍 社区服务和社会实践活动是综合实践活动课程的重要组成部分。

社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。

设置社区服务和社会实践是加强未成年人思想道德教育的重要途径，是强化课堂、学校与生活、社会的联系的重要纽带，是增强学生对他人、对集体、对社区乃至整个社会的使命感、责任感和奉献精神的重要举措。

(一)社区服务与社会实践的目标 社区服务与社会实践在服从于综合实践活动课程的总目标的基础上，更为注重发展学生的社会实践能力，培养学生的社会服务意识和公民责任感。

增强服务意识，形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度。

热心参与志愿者活动和公益活动，关心社区中的重大活动和社区存在的主要问题。

关心他人，关心残疾人、老年人等弱势群体，乐于为他们做一些力所能及的事情。

积极面对生活学习中遇到的困难与挫折，对他人的帮助心存感激，并随时乐意帮助他人。

通过社区服务与社会实践，学生要认识到，服务和关心并不仅仅是给予，它更能带来心灵上的收获，在服务社区、帮助他人特别是帮助弱势人群的公益活动过程中，会有痛苦也会有快乐，会有挫折也会有成就，这都是难得的教育资源，都有助于学生珍爱生命，热爱生活，保持蓬勃朝气和昂扬向上的精神状态，体验服务他人与社会的充实与愉悦。

通过社区服务与社会实践，尤其要让学生认识到，帮助他人、贡献社会的体验不是一个抽象的概念，而是一个自己完全能达到的活生生的过程。

这对于深化学生的生存体验，舒展学生的个性，全面提升学生的精神境界具有独特价值。

2、参与社会实践，培养实践能力，强化社会责任感。

中学生要经常接触社会现实，参与各种社会活动，自觉实践，自主参与，提高实践能力，获得社会经验。

增强对家庭、社会和国家的责任感与使命感，懂得为人做事的基本道理，懂得尊重人、宽容人，能对自己所做的事情负责，形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，学会处理人与人、人与社会、人与自然的互动关系，牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的道德情操，把个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命时刻准备着。

这对于实现学生在认知、能力、情感态度价值观等领域的全面、协调发展具有重要意义。

3、改变学习方式，提升学习质量 社区服务和社会实践的最大追求不是授人以书本知识，不是记忆、背诵，而是培养学生不断地领悟世界的意义和人生的意义。

因此，要特别注意促使学生在实践中、在服务社会、帮助他人的体验中寻求学习的动力，克服重分数轻发展、重书本教学轻社会实践的现象，注重实践教育、体验教育，贴近实际、贴近生活，把学习场所从教室拓展到社区乃至整个社会，改变单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来，加强学校与社会、教学与生活的联系，发掘蕴藏于邻里、社区乃至整个社会的有利于学生学习和成长的教育资源，充实学生的学习生活，全面提升学习质量。

(二)社区服务和社会实践的内容 社区服务和社会实践的内容领域是开放的，非常广泛。

选择内容时应着重考虑： 密切联系社会生活。

应从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉和关注的社会实际中选取主题，把学生所学知识与社会生活联系起来。

对于中学生来讲，选择的内容可从日常生活扩展到地区、国家乃至世界范围的一些问题，以进一步拓展学生的学习领域和发展空间。

2、鼓励学生自主选择。

应尊重学生的自主权利，引导学生适应课程目标的需要，根据自己的兴趣与特长去选择和设计内容，在活动中学会学习学会选择。

3、注重本土性。

课程内容关注社区中存在的现实问题，就地取材，发挥优势，充分反映学校和地方特色。

4、 注重各学习领域的融通。

要保证社区服务与社会实践与其他指定领域内容的贯通，使各学习领域的内容彼此渗透，有机整合。

5、内容的选择应有利于学生综合运用各学科知识，应有助于学生形成对周围世界的完整认识。